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本以为会相当热烈的讨论，却感觉相当冷清，大家也没有啥多说的，老师们平常听领导说多了，自己也懒得发表看法，反正这些看法说了也等于白说。
只有三、四个人象征性地作了发言，气氛一时显得很沉寂，这时分管职业教育的教科所副主任黄德荣感到有点尴尬，他看了看刚印制出来的参会人员通信录，说道：“五龙职中的王冠沣，你是今天在座的最年轻的教师吧，你谈谈你的想法。”
王冠沣在教学中的疑问太多，与教务处的争论也是自己的问题之一，于是他说道：“各位领导、各位同仁，我是五龙职中的王冠沣，今年才大学毕业分配到五龙职中，我今天是抱着向各位领导和电子专业的各位老师学习的态度来参会的，通过今天的学习，我总结一下我的学习心得吧，不当之处请各位批评指正……”
王冠沣从专业课程内容的更新，谈到实践能力培养，从学生读书的目的谈到学生就业和专业培养的方向等，将自己在教学上的大胆实践拿到了会上，当然更像做论文一样，讲得有理有据，足足讲了十多分钟。
当王冠沣将自己的观点说完时，整个会议室鸦雀无声，包括几个领导都认真地听着，拿着笔认真地作好记录，王冠沣顿了一下说道：“我到职中也才一个多月，很多理解都不全面，请大家批评指正，我的发言完了。”
会议室不知道是谁带头响起了热烈的掌声，黄所长则显得特别兴奋，他没想到这个年纪轻轻的新教师能有这样深刻的认识，就像发现了千里马一样。
但教科所职教室的向主任对王冠沣的说法却不感冒，说道：“小王啊，你的想法是有一些道理，但我们的教学计划是国家的，教材也是国家编的，你说改革，哪有那么容易，一个教材的更新也要花几年时间，你太年轻了，这些还不懂。”
王冠沣从昨天吕老师的交谈中知道这里面无非是向主任在乎的利益关系，心中有气，不由说道：“我们可以结合我们本地实际进行探索啊，能改一些就改一些，我上的两个学科，来之前统计了书中真正实用的知识和技能，比例仅占百分之三十多，这还不改，学生出去能就业吗？我觉得我们培养的职高生，要找准他们的市场定位。”
去年毕业前王冠沣随班上关系最好的郑凡到过广州，亲自到了十多家企业，从大型国企到小型民营企业都做过调查，企业缺少的是两头的人才，一是高水平技术人才，另外就是普通技术型人才，现在职业中学的教学是没有将教学定位搞清楚。
其他老师也发表了同样的看法，向主任虽然也有点生气，但也无法表达，倒是黄所长不断点头，兴趣有加。
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