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心态、时代、资源等等方面的不同造就了这些差异，所以毛思嘉才觉得郭佩佩这种底子还可以拯救一下——第一，她有这方面的概念，也不用从头启蒙。第二，她能在普遍不学习的情况下学成这样，也说明她这个人在学习上是有自觉性和上进心的，心态上也是可以得。
满足这两点，她也愿意辅导郭佩佩。
毛思嘉给她列出了三千多个常用单词，让她背记。给她用旅游公司的油印设备印了很多三千单词，有的只有中文没有英文，有的只有英文没有中文，总之就是让她中译英、英译中。
这次郭佩佩胸有成竹地来找毛思嘉，说她已经全记住了！毛思嘉就出题考她。随机选了五百个单词，有的出英文、有的出中文，让她在限定时间内进行翻译。现在检查，五百个单词只错了两三个。
看得出来，是真的下了苦功夫的。
毛思嘉肯定了她这段时间的学习成果，又把自己准备的东西拿了出来，是一叠油印的材料：“我截取的一些英文短故事、短文章，都是挑选过的，句子的构成比较简单，单词也不怎么生僻，你拿去背，每天大声朗读，背的话一段两段都可以，看你自己的情况。”
说完又递给了她一盘磁带：“我录的这些短文章的口播，不会读的话跟着读就行了。”
“师父，我不学语法吗？”郭佩佩接过磁带，很小心地收了起来。她在旅游公司也呆了这么久了，当然知道学习语言的一些门道，所以才会这么问。
“语法也是要学的，不过还是先读文章吧。”毛思嘉想了想，给郭佩佩解释：“学习语言最重要的就是‘语感’，语感的培养就是要多读！等到读书读出感觉了，就算不学语法，看到一个错误的句子也会觉得哪里不对先学语法的话，可能会学的一头雾水。”
郭佩佩‘哦’了一声，捏着手上油印的材料，心里很感动。这些材料，还有刚刚的磁带可都不是现成的！只能是毛思嘉特意给她准备的！虽然按理说师父应该对徒弟尽一份责任，但真正能这么用心的终究还是少数！
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