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计划提交给室主任李玉林，很快就得到了批准，落实学习计划同时列入调研室年度考核指标，下达到各科执行。这就相当于给了洪文波一把尚方宝剑，任何人都不敢公开对抗学习计划，只能在实际操作过程中找借口、打折扣，给洪文波出难题。
第一个难题就是调研报告的问题，各科原有的工作计划都已经排满了，如果另外增加一项报告需要调研室追加经费，而且人手也不够，特别是三科，目前只有三名工作人员，根本忙不过来。
经费的问题显然不能让各科自己解决，李玉林从主任名下的公共项目调查预算中挤出一部分，也只能解决一部分问题，剩下的就让洪文波负责筹集。其实，洪文波要的就是自筹经费做项目，很快就从黄天雄的天雄集团拉到了一笔赞助费，并且交换条件只是一块由政策调研室发给他的铜匾，上面刻着：“南巡讲话学习教育基地。”铜匾由调研室颁发，李玉林主任出席颁发仪式，但费用全部用黄天雄自己承担。
到天雄集团吃一顿饭就搞定几十万项目赞助费，李玉林对洪文波的办事能力非常赞赏，当然一口答应。这样的合作方式对于将来调研室创收也是一个可以借鉴的经验，更何况以他现在的身份到民营企业出席活动，那是一定不会空手而归的。早就听说天雄集团的红楼是人间天堂，作为调政策研室主任居然还没有机会深入一线进行过调查，实在也是一件让人遗憾的事。
看到洪文波搞来几十万项目赞助，几位科长便都觉得自己脸上无光。
董方宾从一开始就把综合科落实住专题学习的工作全部交给了洪文波，自己乐得当甩手掌柜的，现在看到大笔的调研经费直接补贴到个人，他也十分眼热。
洪文波在这方面当然没那么鸡贼，他向董方宾保证，综合科的经费在项目之处剩余之后，全部转入小金库，同时，又按照三倍的补助标准足额给他发了一笔丰厚的津贴，作为指导学习工作的报酬，这就让董方宾更加全力支持洪文波的工作，虽然不能要钱给钱，但要人一定给人。
洪文波能调动的人不多，史有根只能临时帮帮忙，主要负责向机关党委申请宣传栏，并加以维护，葛文治随叫随到，成为洪文波的主要助手，安冉也承担起学习材料汇总和学习成果宣传的工作。虽然每个人都增加了工作量，但洪文波在正常项目补助之外，私底下又给了他们无法拒绝的条件，让每一个人都在物质刺激下卯足了干劲，开始的一周，几乎每天都要忙到夜里九点、十点。
为了保证调研报告的质量，洪文波也亲自参加到另外三个科的调研工作中，抱着学习的态度紧跟调研进程，然后跟调研的同志一起讨论，拟定调研报告大纲。由于三科的人手少，索性他自告奋勇担任报告的执笔，由三科科长裴宗锡监督审定，而他应得的项目补助并不从三科领取。这样以来，不仅赢得了三科几位同事的感谢，裴宗锡对这个年轻人的专业精神也大为赞赏，一下子就从暗中抵触转变到大理支持，一定要配合洪文波搞出一份高水平的调研报告。
由于解决了经费问题，洪文波推动学习计划就变得顺风顺水。
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