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五个人一次次不欢而散，不管能不能相互理解，再次碰头之后，讨论还是会莫名其妙地持续下去。
更多的人加入进来，说着些虚头巴脑、无从验证的研究和想象。
赛莲娜她们都在头天晚上的梦境中看到了褐色羽毛的老鹰，传说中魔方岛的大区域管理者。
它的神情冷漠高傲，她们感觉这个森林的管理者不同于海豚的温和平静。
老鹰只是告诉他们，不想成为陆地上的弱者，最好选择知识植入器，提高有效的学习效率，把人类在阿土阿巴星球上的发展引入好的方向。
四个女人对梦境里的劝导都表现出警惕、怀疑。
她们很快从接受植入的孩子身上找到了疑点：地球上的知识体系，特别人文知识，与学习者的地域、历史、传统、现实生活紧密相关。
而植入的知识庞杂混乱，有的知识点不知出处，孩子们无法在大脑里形成固化认可的知识体系，连知识结构都无从搭建。
因而植入的杂乱知识就像杂物间堆满了东西，无法融会贯通，进行思考转化，变成自身的知识营养。
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