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拿着昨天老师布置的作业上了课台，把题目写在了黑板上，一题一题的讲解。同学们发现，由眠眠讲解出来的比老师讲解的要好懂。主要是因为眠眠也是学生，她知道同学们的盲点在哪里，对症下药大家理解的也就快了。
半个小时，足以让眠眠把所有的题讲完，同学们也把自己做错的题修正了过来。数学老师坐在眠眠的位置上围观，眠眠讲到精采的地方时他还不停的点头，显然很赞成眠眠的讲解。
☆、第33章
“今天的作业你们不用交了，相信经过柳眠眠同学的讲解，班上应该没有同学不会做这几题了吗？”
数学老师故意说道，五班的学生们哄笑。
确实，眠眠讲的好，大家都听懂了。眠眠还试着给大家出了几个题，大家试着做了一下，发现确实不难，一下子就做了出来，再有不懂的地方问同桌就行了。让学生们交作业的目的达到了，所以今天的数学作业数学老师才说不用交了。
反到是数学老师受到了眠眠的启发，发现以前讲课虽然在大部分学生能明白，可还是有许多的学生似懂非懂，并不是他们笨，而是老师没掌握住方法。其实用学生的思维去考虑，就明白在老师们眼中根本不用想的问题恰恰就是学生们最常见的盲点，只要把这些盲点给他们讲清楚，学生们学起来就容易许多。
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