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初一将要放暑假的前夕，邓茂给学生们布置了个暑假作业，题材自选，四人一组，合出一份报纸，等初二开学时候上交检查。班级里顿时开启了一场轰轰烈烈的组队行动，一周过去，最终组队名单以及题材申报上交，最多是四个一组，但也不乏三个一组，五个一组，甚至一个一组。
当目光扫到一人小组的时候，邓茂差点以为自己看差了名字，他特意多看了两遍，确认自己没有认错后，才抬起头对录入名单的学生说：“许嘉年，你的小组呢？”
许嘉年拿出自己做好的报纸：“老师，我已经做完了。”
邓茂诧异，接过一看，发现这是一份从内容到排版都无懈可击的报纸。
十足用心。
邓茂颇为赞叹，也不免问：“为什么不和别的同学组成小队？”
许嘉年：“和别人组队拖慢我的进度，影响我的内容。到最后大家都不满意，我浪费了时间，他们浪费了感情。”
这……
邓茂居然有几秒钟的无言以对。但他很快找回了文科老师的人文情怀，对许嘉年说：“出于节省时间的考虑，你这样做是对的。但是许嘉年，你有没有想过，如果老师出了一个你学得不是那么好的科目，比如插花或者绘画，那你是否需要同学的帮助？”
许嘉年：“……为什么要出插花或者绘画的作业？”
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