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妹妹问得实在，当哥的一下忸怩了：“嗯，卡里还有一百多，我想……找相熟的师兄讨点活儿干……”
“如今还有谁肯分活儿给你？”
“不署名的话，总有缺人手的……”
“我这里有个现成的，你干不干？”
方思慎十分意外：“啊？”
胡以心扒拉着盘子里的菜，盘底中间一丛金灿灿的大菊花若隐若现：“怎么，外人求得，我这个自家人求不得？”
妹妹刀子嘴豆腐心，这是特地雪中送炭来，方思慎乖乖问：“你说说，是什么活儿？”
胡以心放下筷子，从头说起：“你应该听说过，去年教育署嚷嚷在基教领域普及国学，以各州公立重点高中为试点，推行国学校本课程，纳入本世纪开拓性人才培养计划。因此我们学校从上一学年开始，在高一开设了一门国学选修课。第二学年，也就是下学期，进入专题研修及论文写作阶段，需要请个校外专家做辅导老师。”
基教领域普及国学行动，与三年前开始的，以重新确立夏民族文字信史为目标的“甲金竹帛工程”，都是近年国学复兴大背景下振兴国学的具体表现。方思慎一边点头，一边迟疑道：“我又不是专家。再说……”
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