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唐景初知道她的意思，“这只是一种辅助方法，具体如何运用，要结合自身的情况来看，不必强求。你们没有发现，注意力放到球场上之后，的确没有那么紧张了吗？”
施东宇恍然大悟，“对啊！刚刚我都快忘了自己是在哪里了，眼睛里只有球和球场。”
他说着转身盯着球场，若有所思，没一会儿，便重新拿起球拍过去练习了。唐景初在旁边看了一会儿，很快明白了施东宇的做法。他仍然在练习把球场分区，但不再给自己设定具体的区域，这样一来，很快就恢复到了正常的水平，甚至还隐约有所进步。
其他人也都在关注他的练习，包括许含光。施东宇试了几次之后，便跑过来跟大家分享他的想法。
网球场上本来就有分区，只不过简单的分为两个发球区和后场。而施东宇的做法，便是将发球区再进行细分，这样一来，发球的落点比之前更准确，成功率便提高了。当然，这种提高很微小。但相信在经过大量的练习之后，会有更大的进步。
有了施东宇的启发，四人又开始进行其他尝试。比如利用这种方法判断对方的球落点，这笔判断自己的落点更容易，同时也能够极大的提高接球的成功率。这一点在初步的尝试之后得到验证。
当然，得出结论并不代表他们能够立刻运用，之后还需要经过长时间的训练，才能够将这种球感稳定下来。到时候相信他们的水平都会有一个大的进步。
仅仅只是这一点，就让四个学生对唐景初佩服不已。
但唐景初自己心里是有些失望的。
这种“去芜存菁”的做法，实际上在她看来是舍本逐末。
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