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“哇……简直……美学大赏……” 正当我沉浸在这浓厚的历史氛围中，想要开口询问店主关于兵器的事宜时，他突然停下了手中的活计——那是一把正在精心打磨的剑。他从容不迫地上下打量了我一番，微微点头示意，用一种低沉而富有磁性的声音邀请我走近一些：“年轻人，你是来购买武器的吗？” “是的，老板。”我回应道，“我对贵店中陈列的每一件兵器都怀有深深的敬意与好奇，它们形制独特、工艺精湛，拥有着独特的魅力。我希望能够在这其中遴选一把能够与我心意相通、共同承载使命的武器。” “先让我瞧瞧你。” 我依言迈步向前，尽量让自己显得从容不迫。店主的目光在我身上游走片刻，随后从身后不远处抽出一把华美至极的剑。这把剑不仅剑身宽厚坚实，其上镶嵌的宝石更是璀璨夺目，在昏黄灯光下闪烁着耀眼的光芒。一旁的格劳秀弥紧盯着这一把剑，显然是被这把剑所散发的独特气质所吸引。 店主开始讲述这把剑背后蕴藏的传奇故事，声音中带着一种莫名的敬畏与自豪：“这不仅仅是一把剑，它承载着一段久远的传说。据说，这是一柄古老的神兵利器，曾属于一位英勇无畏、战无不胜的战士。其刀锋锐利无比，能够轻易切断任何金属，甚至可以抵御一切强敌的攻击。”他将剑递到我手中。 然而，当我挥舞起来时，我却感觉它的手感并未达到预期。我思考片刻，最终决定试探性地抛出疑问：“请问，您这里还有别的选择吗？比如唐刀或环首刀之类的……” 格劳秀弥对这两种武器闻所未闻，流露出困惑之色。而店主听到这两个名字，眼睛陡然一亮，仿佛遇见了知音：“没想到，还真有识货之人。我这里无法完全复制出唐刀的原貌。不过我这里有一系列仿制品，你可以试试。”他小心翼翼地从柜子里取出一大把仿照唐刀做出的工艺品——类唐刀。 “啊，这样……谢谢老板。” 我面对眼前这一把把静静放在桌面的类唐刀，深吸一口气，然后缓缓地伸出手，以一种近乎虔诚的态度开始了挑选。一把接一把，我细致入微地品味每一处细节，试图通过手中的触感与心中的直觉去感知它们各自独特的灵魂。时间在专注中悄无声息地流逝，直到我的指尖触及到其中一把与众不同的类唐刀。 “嗯？这把？” 在一众刀中，只有这把刀，在我握住它的那一刻，就感受到了一种冥冥注定的默契感。就像是历经五百年的寻找终于在此刻交汇，那种得心应手、浑然天成的感觉告诉我：这就是我要找的刀。 我把它从里面小心翼翼地挑出。这把类唐刀，全长约三尺二寸，尺寸恰到好处，拿在手中既能体会到力量的延伸，又不失灵活之感。刀身通体银白如练，仿佛月华倾泻于霜雪之上，纯净而冷冽，散发出一种与生俱来的高贵气质。刀背与刀刃过渡自然流畅，犹如山川起伏、江河蜿蜒，展现出了极高的工艺水平与美学造诣。握柄部分采用上乘木材精心打造，纹理细腻，手感温润，与刀身浑然一体，更彰显了此刀的整体和谐之美。这把刀，无论是刀柄上精雕细琢的花纹，还是刀身上流转的线条，都仿佛在低语古老的故事。 “这把！这把好！”我不禁赞叹，并借助系统进行了详细鉴定，发现其锋利度和耐用性超群，重量与平衡感完美契合。 格劳秀弥见状也惊叹不已：“如此完美的刀……老板，这把刀是如何铸造出来的？我也十分心动！” 店主淡然回应：“遗憾的是，这把刀只是本店机缘巧合之下铸就的孤品。当然，你也可以挑选其他兵器。” 在格劳秀弥精心挑选剑的同时，我反复试握并挥舞那把类唐刀。寒光闪烁之间，刀身划破空气，发出轻微却又震撼人心的嘶鸣，尽显其凌厉无比的锋芒。 天哪，这把！实在是太心动了！必须拿下！ “老板，请问这把刀的价格是多少？”我询问道。 老板沉吟片刻，宽厚地说：“看来它与你有缘，就免费赠予你吧。” 格劳秀弥也找到了心仪的剑：“那这一把呢？” 老板慢悠悠地回答：“你们都是有缘人，刀剑与你们相得益彰，这两把武器就都送给你们吧。” “这实在是有些过意不去……” “没什么过意不去的。它能找到合适的主人正是最大的荣幸。” “啊……好！谢谢老板！”不断地感谢声中，我们跳上了马车，通往了返程的道路。 送完客，老板看向刚刚被搁置的活，缓缓地坐了下来。 “五百年。整整五百年……口耳相传的家族传闻。就由我，替你们见证了。” 8我，第一天入学考试 「瓦尔滋奈兹米洛斯拉克夫」大陆的九月到了。 “塞里何！”阿尔萨雷格利亚夫人挥着手绢向我告别，“学习快乐啊！” 与我同乘马车的还有格劳秀弥。显然，她的双亲对我频繁造访其家以及她常来我家之事了如指掌，并且确信我对她的行为始终得体有礼，因此对此默认接受。这种情形自我们五岁前便已形成，更不必提五岁之后了。尤其是在「瓦尔滋奈兹米洛斯拉克夫」大陆上的「伊匝卡尔斯」国，父母们在孩子五岁后通常不再过度干预，教育重任几乎全权交由「伊匝卡尔斯」国立综合大学校进行宏观调控。 由于「伊匝卡尔斯」国疆域有限，且时代的局限性令其缺乏现代意义上的“大学”概念，设立一所涵盖全国全年龄段学生的大型寄宿制学校并非难事。介于国家的地理局限性，教育资源集中且易于管理，学校选择了一种包容并蓄、面向能够支付得起学费的学生们的综合性全年龄段教育模式。这一模式下，建立一所能够容纳从幼儿至成人的大型寄宿制学校便显得既符合国情又具有创新性。学校不仅承担了支付得起学费的学生们的传统意义上的基础教育与高等教育职能，还表明他们非常注重培养学生的实践能力和综合素质，会确保每位支付得起学费的学生们都能在此接受到系统且全面的学习。 寄宿学校设施完备，规模宏大，摒弃了外界社会等级差异对教育的影响，即便是出身贵族家庭的学生，在这里也必须遵守相同的校规，体验与平民学子一样的集体生活。这一规定说是旨在培养学生的独立自主精神，拒绝特权阶级带来的生活依赖，确保每一位在校生都能够学会自理，并在平等互助的环境中成长。据说这个规定是约五百年前定下的。 “我们在同一个考场诶。”格劳秀弥说。 “嗯。”我悄悄捏了下她的手给她打气。 待喧嚣平息，老师怀抱一沓试卷步入教室。 “考试时间：8:00-9:30，150分种。”由于国立综合大学校直属国家管理，因而精确的时间考量非常重要的，也使得这里成为了难得能看到精确计时装置的地方。老师在黑板上写下这几个字后，就静候铃声响起了。 考试分为笔试和实战两部分，首先进行的是笔试环节。150分钟，对一群五六岁的孩童来说，简直就是煎熬。但鉴于我前世拥有十二年的知识积累，若换算到原世界，恰是参加高考的年纪——年纪正茂的时候来考一场刚好耗时150分钟的高考语文，内含默写古诗，语言运用共10分；两篇离谱到家的阅读理解，一篇不知道干啥的古诗鉴赏，一篇不为人知的人物古文传记和环境游山玩水之类的古文——当然也可能是书记之类的，然后剩下全是写作时间——不能写古诗。 哎，高考，哎！那可是未来决定命运的一役，那可是一考定终生的玩意！我至今仍不明白为何要有如此刻板极端的制度存在，甚至这段伪记忆的推演还深深地反影响到了系统。系统曾表示极度反感此类形式化的考核——“这样一板一眼的考试有什么必要吗！”——故在今天的入学考试中，它决定不给予文化课方面的任何一点帮助——尽管我原本也并未期待它的参与，即便格劳秀弥也不知道具体要考哪些。