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坐在最后面的陌生学生在白纸上写下《复活》，几乎同时，沐红鲤自信道：“是托尔斯泰的《复活》。”
罗鹤满意道：“不错，就是《复活》。这部作品是托尔斯泰三部代表作中‘最高的一峰’，它不同于《战争与和平》的史诗磅礴，也不同于《叶卡特琳娜》波澜下的骚动，它是一种垂暮却不腐朽的悲悯。我很早就阅读《复活》，感觉托尔斯泰确实很了不起，举个最简单的例子，他笔下有一个女性角色，叫玛丝洛娃，是一个*，却给人一种圣洁之感，而太多小说精心雕琢的圣洁女性形象却只能给人卑琐之感，这就看出大师与普通作家之间的境界差距了。”
“读《复活》，必须有为不幸者撒一掬泪的觉悟。”
“至于《战争与和平》，一千多个人物，栩栩如生，那就是一部百科全书，读懂了它，就等于读懂了那个时代的俄国。”
……
罗鹤开始娓娓道来，将《复活》和《战争与和平》不断拆开和重组，通过一些对比来阐述托尔斯泰的文字技巧和文学意境，一节课很快就不知不觉在罗鹤充满渲染力的讲解中飞快流过，黑板上只写有零星几个关键词语。
下课期间罗鹤在教室略微走动了一下，与崇拜他的学生聊一些时下最流行的话题，显得他并不迂腐刻板，一些个女生也很亲昵地跟他套近乎，唯独主角沐红鲤有些漠不关心，继续欣赏那本宫廷诗人的生僻文集，上课铃响后，罗鹤瞥了眼坚守阵地的陌生学生，笑了笑，有毅力是好事，不过在错误的道路上越卖力就越离题万里，他接下来会教那个不在一个数量级上的“情敌”这个深刻道理。