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下午的教授任务由Rosie继续完成，仿生人拥有最为庞大渊博的信息库，一手囊括了自第四纪人类在地球出现以来，所创造的一切辉煌文明和知识。
他足以胜任艰深理论的教学，但Rosie并没将事情弄得那么复杂，洛希是个追求实用的人，他也一样，在如今的社会中，数学与科学定理是专业前沿人士才会去学习的东西，随着分工逐渐细化，普通民众掌握的也就是四则运算，方便他们搞清账单的条目而已。
因此Rosie继承了洛希的教学思路，譬如格斗技巧、急救知识、野外生存技能——之所以是野外生存，原因是城市跟丛林其实没两样，尤其在那些险恶的贫民窟，需要从垃圾堆里翻捡食物和可用的装备，变废为宝才能存活下来。
这些孩子的父母被永久通缉，他们自己则仍有重返地上的机会，只不过必须作为黑户居住在贫民区，不断游荡着寻找机遇。
几乎每个孩子都会选择在成年之后离开，所以青少年群体一直维持在很低的数量。贫民区的环境并不比神明居好上多少，却至少意味着希望，在这座阴森森的地下坟墓里，他们就只能等死。
Rosie坐在松软的地毯上，和所有孩子围成一圈，怀里抱着平板轻声细语，笔迹投影到全息屏幕。多数孩子从没有见过类似的科技，目不转睛地盯着屏幕，然而更加吸引眼球的是这位突然变得温和的sensei。
虽然老师在上午的时候也很细致耐心，却始终散发着极具压迫感的气场，被那双含笑的眼睛一扫，就像春风挟着冰碴迎面而来，令人不得不俯首臣服。下午便有些不一样，那些冰块似乎消融成了一脉春水，对方身上的攻击性消失了，不论何时何地都是脾气驯顺的模样。
这样的变化让Rosie更受欢迎，当然课堂纪律也更乱了，稍加试探后，孩子们发现他并不会责怪或惩罚他们，逐渐肆无忌惮起来，在地毯上说笑打闹，甚至爬到了他身上。
他根本镇不住场面，等到出去了一下午的邓槐灵返回神社时，看到的就是这样一番景象：他的仿生人被淹没了，教室里嘈杂得犹如两千只麻雀在讲话，Rosie身上粘着几个最小的孩子挂件，发梢被大孩子扯着，费力地推开人群，以免自己被轰然压倒在地。
邓槐灵下午离开神明居是去做任务的，几天来多次发布悬赏，他已经欠了银行一大笔钱，电子催款通知催命一般涌入他的邮箱，除非在规定时间内完成一连串任务，用赚来的赏金抵消掉欠的钱，他才不会被政府追缉。
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