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“壹即是1，贰即是2，三即是3……”
课堂上，李泰拿着一根小木棍敲打着板书上的内容：“前是正字，后是便数，便数用作计算，入纸则必正字！”
课堂里坐着二十多人，老少不同，有接受启蒙、成绩优秀的学童，也有部曲中粗识文字的老汉。还有部曲中过去几个月涌现挑选出来的管事人才，都在认真接受郎主对他们进行算术启蒙。
古人的知识普及，真是低到令人发指。
李泰从东州带来的十几名家人，因为自由陪伴他成长，多数倒也接受过初步的教育。几个生性聪慧诸如李去疾等，本身的学术素养甚至比李泰这个郎主还高几分。
但在关西新得的这些士伍部曲，识字者便寥寥无几。李泰倒不指望他们人人都能饱读诗书，但随着家事渐繁，这些管事者起码的数学运算和造账应该懂得。
特别在周长明获职帅都督后，李泰将李去疾等几个文武兼允的家人借调过去助其整顿乡团，家中事务掌管便急缺人才，需要赶紧培养。
古人的数学发展并不低，且不说南朝已经算出圆周率的祖冲之，北朝流传的《算经》教本，其实水平也不差。
《算经》中便有许多的应用题，题目类型与生活息息相关。
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