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“二战”之后，美国和苏联两个超级大国开始了多年的“冷战”，身处美国阵营的日本也受到了影响。
当时美国国内到处在打压马克思主义思想的自由传播，这种打压方式后来又传到了日本。1949年7月，有美国政府官员在日本新澙大学的开学典礼上说：“思想自由是美国教育方式的基础，但共产党员是没有思考自由的。他们在入党的时候，就已经放弃了这种自由。因此这群人不能在民主国家担任大学教授。”
后来这个人又跑到30多所日本学校发表了类似演讲，对此，日本教育界觉得这是自家的人事问题，不应该被单纯的政治因素左右。后来，有些大学的学生干脆直接抗议这些演讲。日本国内还陆陆续续展开了一些清洗共产主义的行动，最终有超过10000人在这场清洗中丢掉了工作，这些人几乎全是共产党员或共产党的支持者。很明显，美国把日本当作对抗共产主义的一把武器，面对这种来自外国的干涉，日本的教育界很紧张，因为这已经违背了和平的基本原则。
除了政治方面的干扰，日本的教育还受到了来自经济界的影响。当时的日本经济因为朝鲜战争得到了很大增长。为了保持增长，经济界也开始对国内的教育内容指手画脚，认为教育的目的应该是增强国力、发展经济，培养更适合在企业工作的人才。这很明显跟战后初期定下来的教育政策有出入，不过官方公布的理由却是“战后的教育改革太仓促了，几乎是照搬照抄，我们应该根据具体国情做出一些修改”。这个“具体国情”是什么呢？就是为了发展经济。
日本政府十分重视这些要求，毕竟经济界握有很强大的话语权。在具体的实施方面，经济界觉得必须在教育当中加强监督和道德教育这两部分，这可以说跟政府原本的意愿不谋而合。于是政府很快对外公布，所有义务教育机构的教师以后都相当于国家公务员，也就是说教师都应该受政府统一管理。日教组很快提出抗议，他们觉得这是活脱脱的独裁政治，压迫教师的自由也就是在压迫学生学习的自由。
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日本旗帜
（1）陆上自卫队旗
（2）航空自卫队旗
（3）海上自卫队旗
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