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创新，就是和别人不一样。
于是，在所有人眼里，你就是一个怪胎。
方炎不认为自己是个怪胎，他只是一个——
他认真的想了想，然后轻轻对自己说道：“梦想家。”
他第一次读徐志摩的这篇《再别康桥》时，就有过这样的幻想，在落霞漫天的傍晚，在一个清澈见底可见游鱼和海藻的河面，撑一支长篙，慢悠悠地行驶在这青山绿水天地之间，寻找诗人写出这首诗的浪漫激情和离别心境——或者，享受这种特殊的悠然自得的心情。
以前，他没有机会体验。现在，他要让他的学生不留遗憾。
甚至，有些学生根本就没有过这样的幻想，但是，做老师的，不仅仅是要传授知识，还要懂得开启心智——老师不就应该这样做吗？
学生们对新奇事物的敏感性非常高，从雀河两岸越聚越多的学生就可以看出来。
“喂，好浪漫啊。这样学诗，一定理解的特别深刻吧？”
“就是。我们语文老师怎么就想不到这样的好办法呢？”
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