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对于实习老师的说法, 阳得意是半信半疑的。他虽然尚未开始接受系统的哨兵向导教育, 但是对于性反应，出于青春期的好奇, 他尝试过搜寻了解。
但姚老师不一样。他是老师, 是临近毕业的大学生, 他懂的东西总比自己的多。阳得意带着这样的怀疑，参加了连续三天晚上进行的哨兵向导教育课程。
青年当然也讲到了性反应, 学生们窃窃地笑, 但他把气氛维持得极好，在笑完之后, 众人都全神贯注, 认真听讲。
很奇怪, 阳得意发现，在正式的课堂上，姚老师并没有把性反应和“喜欢”直接联系起来，但他提到, 让你产生性反应的对象, 至少一定是你欣赏和有好感的类型。
为了让自己的授课更清晰明了, 姚老师释放了精神体，一头威风凛凛的东北虎。大老虎并不喜欢走来走去，他趴在阶梯教室的课桌上，一双眼睛紧紧盯着学生。
属于青年的信息素气息，像飓风一样，瞬间卷走了室内的平静, 只留下令人紧张的压迫感。
“反应的具体表现，心跳加快，汗液增多，慌乱，紧张，面部潮红……”讲授的时候，青年的眼光有时候会扫过阳得意身上。阳得意不知道他是不是有意的，但他的目光每经过自己一次，自己的心跳就剧烈一分。
他额角沁出汗液，感觉自己的耳朵和脸部都在发烫。
阳得意需要再过三年，才会在新希望尖端管理学院的《向导通识》课堂上，从张晓媛口中明白这些反应的真正意义。那不是性反应，而是经过严格训练的哨兵对未成年且毫无抵御能力的向导施加的压力。它和性反应有点儿像，但最大的区别是，它必然带着强大的压迫感，向导会感受到尤其明显的不适和恐惧，和单纯的性兴奋完全不同。
但当时的阳得意并不知道。
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