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第二次教学开始了。
沈声默知道, 孩子们心性不定，为了检测一下他们是否真的自我总结到位，她并没有直接引导他们怎么做, 也没有直接发号施令, 没有直接告诉他们怎么做。
授之以渔，而非授之以鱼，才是沈声默想要采取的教学方式。
对于沈丝丝和沈宋宇这两个小孩子, 她需要培养的是他们自我总结的能力，而不是替他们总结，以免把他们教成思维僵化、只会盲从、没有自我的人。
该怎么教这两个小徒弟, 私底下, 沈声默想了许多。
她也是第一次做真正的老师，有许多需要学习的地方。
沈声默对他们说道：“你们想做什么，就挑一个什么样的胎体。木的, 陶瓷的, 都可以。”
她不帮小孩子们做决定, 只是把每个选择的利弊告诉他们, 让他们自己来做选择。
这样, 不管选择正确还是错误, 他们都需要对自己的选择负责。
“木质的胎体虽然打造起来比较困难，但只要处理得当, 就可以长久保存, 在使用过程中也不会轻易损坏。陶瓷的胎体虽然打造起来相对简单, 但易碎, 磕磕碰碰就没了, 从这个角度来说, 不利于保存, 而且修复性不高。”
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