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“你又哪来的妹妹？”姚枝年挑眉看着他。
林钟被人这么看着，莫名感到心虚，“就，反正我人缘好，又不像你天天一板正经的，妹子绝缘体。”
“……”姚枝年觉得自己就不该问这个问题，转回目光，从那沓照片里抽出一张，摆到桌上，“这是童欣的课本。”
梁亭松拿起那张照片，课文上是铅笔素描画，一看便是出自童欣之手，画的是水面以及船舶。页码是19。
“这个船在童欣家里出现过，也是素描画。”梁亭松沉声道，相似的景物很难不让人去猜想这其中的关窍。
而船代表的含义则就更多了。
“诺亚方舟？如果是因为学习环境的压抑太大，下意识想要逃避，寻求一种更加自由舒适的环境，那么作为艺术生的童欣确实有可能用这种方式具象化自己的想法。当只存在精神层面的观点被一次次暗示强化后，她幻想出这样一艘‘诺亚方舟’带着她逃离这个世界，并以此为目标，给予自己心理暗示，最终选择离家出走……”姚枝年在脑海中搜寻着从前经手的案子，这个年龄阶段的学生，受到来自多方的压力，往往会做出反常的事，甚至会侵犯自己乃至周遭人的生命财产安全。
而梁亭松的手指已经摁到了另一张照片，上面像是一个本子的纸，写着小小的五个字:
[带我去远方]
“枝年，如果一个人长期处于各方压力之下，罹患抑郁症的可能性有多大。”梁亭松脑海中浮现出一个想法，这并不是空穴来风，现代的青年人普遍精神焦虑，随着经济科技发展，越是年轻一代接触信息越是快捷方便。学生一边承受着学习上的压力，一边接收着社会营造的优劣感，再带上一些煽动情绪鸡汤灌满的文章、新闻，心理极度敏感，风声鹤唳，而那时，任何东西都能成为那最后一根稻草。
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