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正如古人小学大学的区别就在读经。孝经读透了，才可以攻六经。
若是章越自己孝经都不会，就写出‘孝经通，四书熟。如六经，始可读’，不是自己打自己的脸吗？
郭学究教章越《孝经》时，郭林就坐在一旁。用郭林的话说，自己可以随时掌握教学进度。
“先生昨日我已听过郭林背过孝经了，今日我欲先学疏义！”
章越看见郭学究的嘴唇一抖。
郭学究温和地道：“疏义不急一时，今日我当将孝经拆开来背，汝三章三章地背诵，一共六日可将孝经背熟，然后再讲疏义。”
六日背熟，一日就是三百余字，郭学究是按照欧阳修所言的‘中才’进度来对自己进行教学。
按照一般而言，先生哪里与学生讲这些，自己教什么学生学什么，不许有二话，别说反对，多问一句都要被赶出学堂。
但章越还是坚决地道：“先生，不明疏义，我实在背不下。”
一旁郭林频使眼色。
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