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于是，秦宝儿开始分配任务。她对数学课代表说：“你负责去数学老师办公室，拿数学科目的假期作业。记得要跟老师确认作业的内容和数量。”数学课代表点点头，表示自己明白了。
接着，秦宝儿又对英语课代表说：“你去英语老师办公室，拿英语科目的假期作业。同样，也要跟老师确认作业的内容和数量。”英语课代表也点了点头，表示自己会去做的。
接下来，秦宝儿依次给其他科目的课代表分配了任务。她提醒大家：“你们在拿作业的时候，要注意保持安静，不要影响到老师们的工作。同时，也要注意保护好作业，不要弄丢了。”课代表们都认真地听着，表示会按照秦宝儿的要求去做。
最后，秦宝儿对课代表们说：“希望你们能够顺利完成任务，让同学们尽快拿到假期作业，开始准备假期学习。祝你们好运！”课代表们感激地看着秦宝儿，然后纷纷离开了教室，去办公室拿作业了。
这就是秦宝儿让各科课代表去办公室拿假期作业的详细过程。在这个过程中，秦宝儿展现出了优秀的领导能力和组织能力，使得任务能够顺利进行。同时，她也为同学们提供了一个良好的学习环境，促进了班级的和谐发展。
在冬日的寒冷中，学生们热切地期待着寒假的到来。然而，他们也明白，这并不意味着学习的结束。相反，这是一个将知识温故知新，挑战自我，提升自己的机会。因此，当各科课代表从办公室拿回寒假作业本时，教室里顿时沸腾起来。
各科课代表按照顺序，一科一科地将作业本分发到每一位同学手中。他们小心翼翼地将作业本交到同学们手中，确保每个人都能拿到自己的那份。这个过程充满了期待和兴奋，因为每个人都明白，这些作业将是他们在寒假中提升自己的关键。
作业本上涵盖了各个学科的知识点，从数学、语文到历史、地理，应有尽有。这些作业不仅能巩固他们在过去一个学期中所学的知识，还能让他们在寒假中有机会拓展自己的知识面。
拿到作业本后，学生们开始认真地规划自己的寒假学习计划。他们为自己设定目标，并决定如何充分利用这个假期来提升自己。有些人计划每天花几个小时做作业，有些人则打算参加一些课外活动，以增加自己的实践经验。
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