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“今天的考核中她拿了第十名，地质系可不教这些，这表示她的学习能力很强悍。”杨新利指着祝融宁，挺起胸膛理直气壮道：“不懂构建逻辑，还不能死记硬背？之后就是熟能生巧的事情。”
要让姬青云来教的话，他更倾向于从最基础的通用符文教。但杨新利有自己的想法，姬青云想了想，请人来了就得信任对方，便不再插手他的教学。
祝融宁相当喜欢杨新利的教学方式，她自己的符文都是在实践中学会的，用得多了，再难的构建逻辑，都会很清晰。
“你先在纸上模仿一下这两个通用符文，等你熟悉它们的笔顺后，我再教你怎么其中的构建逻辑。”
杨新利拿出一摞白纸，放在桌上。
“这些就是你以后的练习用纸。”
“谢谢杨教授。”祝融宁拿出杨新利送她的那支笔，凝神开始模仿他示范的两个通用文字。
她的模仿能力，不仅体现在射击等动作上，更体现在符文方面。
优秀的文字感悟能力，让祝融宁写起这两个陌生文字的时候十分顺畅，一笔一划都没有阻滞的地方。
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